Viernes 25 de noviembre de 2011

Este día estuvo lleno de sorpresas, como actividad de conjunto y a partir de hoy realizaremos la novena, por sorteo me correspondió a mi iniciar, nos encontrábamos en mitad de la novena, cuando vimos entran a un joven adulto con delantal blanco, guantes y una nevera de icopor, igual que a los niños me causo curiosidad su visita, pero continuamos con la novena.

Después de la novena la maestra cedió el turno a dicho joven llamado Faber, estudiante de la Universidad Autónoma, realizo una introducción breve de lo que hacia él en sus estudios como examinar cadáveres, luego escuchó a los niños sobre lo que sabían del cuerpo humano y finalmente nos mostró varios fetos de diferente tiempo fe gestación y nos explicó procedimientos que se habían sobre ellos, y las posibles causas por las cuales no nacieron naturalmente. La sesión estuvo muy interesante y a todos nos gustó mucho esta experiencia.

Después de esta intervención inesperada uno de los jóvenes de once continuo con la clase que había iniciado días anteriores y después del descanso continuo trabajando con los niños.

Mientras el desarrollaba su planeación recibí la visita de mi coordinadora de práctica, donde recibió informe de un muy buen rendimiento mío por parte de la maestra.

Después del trabajo con el joven de once los niños finalizaron el trabajo de DARE con el su profesor policía. En el ratico libre que tuvimos después de este trabajo hicimos la eliminatoria de los participantes para el concurso de talentos de la fiesta de navidad. Vimos niños con talentos que no conocíamos.

La experiencia más significativa de este día, fue todo el día en general, porque en cada situación del día guardo muy buenos recuerdos, como el gusto de ver la participación de los niños y su disfrute al realizar la novena aun sin ser el tiempo real de hacerlo, lo que aprendí con Faber, y ver todos los conocimientos y aportes de cada uno de los niños, la satisfacción de ver buenos resultados después de un trabajo con esfuerzo, dedicación pero con mucho amor y alegría, y finalmente ver como niños que quizás no se destaquen académicamente, tienen talentos muy buenos.

La reflexión que me llevo de este día, de este grupo, de mi maestra y de esta práctica en general es que cada momento es una experiencia para nuestras vidas, no todas buenas pero si con un aprendizaje. 

Jueves 24 de noviembre de 2011

Este día lo iniciamos con matemáticas, la maestra con todo el grupo reviso y corrigió la tarea que había para realizar en casa, para aclarar dudas, luego explico multiplicación abreviada por las potencias de 10.

En la segunda hora de trabajo trabajamos muchos de los adornos y símbolos de la navidad en ingles con Candy, muchos típicos de su país, pero no del nuestro, así que le contamos cuales son típicos en nuestra cultura.

Después del descanso continuamos socializando y corrigiendo la guía de español, que hemos venido trabajando y que se elaboró de la plataforma como recuperación de la emergencia del agua.

En las dos últimas horas de trabajo los niños trabajaron educación física con el profesor de la Universidad de Caldas, en la cual trabajaron manejo y golpe del balón con borde externo e interno del pie.

La experiencia más significativa de este día fue en la clase de inglés, ya que al ser orientada por Candy me senté en una de las mesas con los niños a ser una aprendiz más de esta clase, y aunque me senté con ellos y compartí y trabaje normal como ellos, los niños no dejan de verlo a uno como su maestro aunque también lo vean como un amigo.

La reflexión como maestra que guardo de este día, es que cuando se crea esa idea de autoridad y respeto ante sus alumnos, se puede acercar a ellos y mostrarse como amigo sin perderla. 

Miércoles 23 de noviembre de 2011

Para este día estaba programa la ceremonia de graduación del proyecto DARE, toma de decisiones, así que por este logro los estudiantes debían desplazarse al teatro Los Fundadores;  debido a que no todos alcanzaron este logro la maestro y yo nos dividimos las responsabilidades y ella asistió a la ceremonia con aquellos que lo merecían y yo me quede en el salón de clase trabajando con los demás

Como la salida fue a las ocho de la  mañana en la primera hora de trabajo la maestra corrigió la tarea de matemáticas y explico la multiplicación con números decimales.

Después de que los demás estudiantes se ausentaron del aula, los demás continuamos trabajando y resolvimos la evaluación de sociales para recuperar la nota de DARE. Después de terminar la evaluación, trabajamos en español e hicimos un recuento del libro “Carlos Baza “Calabaza””.

Después del descanso trabajamos en artística y como estamos en época de navidad, elaboramos adornos para el salón, un bastón en foammy,  decorado con escarcha y bolas navideñas en icopor, pintadas con vinilos y decoradas con escarcha.

La experiencia que guardo de este día, es que los estudiantes que no aprobaron el proyecto de DARE, no son excelentes en su rendimiento académico, ni disciplinario, pero en el trabajo de este día, al tener más la concentración de la maestra en ellos, el trabajo fue muy productivo.

La reflexión que concluyo como maestra de este día, es que en muchas ocasiones, no quiere decir todas, el bajo rendimiento y comportamiento de los niños es debido a su necesidad de atraer la atención de los adultos, sean maestros, o familiares. 

Viernes 18 de noviembre de 2011

En este día tan especial, digo especial por estar celebrando un año más de vida, iniciamos el día con la oración, pero lo bonito fue que después todos los niños y mi maestra me cantaron el cumpleaños, lo cual me hizo sentir muy contenta.

Después de este emotivo homenaje, empezamos nuestras labores escolares, con la clase de ciencias naturales, revisamos la tarea que se había asignado para la casa, la socializamos y la corregimos, luego continuamos el trabajo de la guía.

En la segunda hora de trabajo iniciamos la nueva guía de la independencia de nuestro país, para ellos se le había pedido a los estudiantes que consultaran o preguntaran en casa que conocían acerca de este tema, de acuerdo a lo que se socializo de la tarea iniciamos el trabajo del esta nueva guía.

Después del descanso se revisó y corrigió la tarea de matemáticas en general con todo el grupo, para aclarar dudas y afianzar los conocimientos.

En las dos últimas horas de trabajo se tenía programado continuar corrigiendo y socializando la guía de español que estábamos trabajando, pero como solo muy pocos la llevaron a clase el trabajo no estaba siendo del grupo completo, así que se decidió cambiar esta actividad por otra, y continuamos trabajando la guía de sociales que habíamos empezado en las primeras horas de la jornada.

La experiencia más significativa de este día, fue personalmente la alegría que se siente cuando tus alumnos te demuestran cariño en un día especial para ti, y profesionalmente es que como maestro uno aprende a dar soluciones a inconvenientes inesperados que se presentan en el aula para beneficio tanto del maestro como de los estudiantes.

La reflexión de este día es que se puede recibir mucha construcción teórica, normativa, pero la mejor formación como maestros la recibimos en nuestras prácticas pedagógicas. 

Jueves noviembre 17 de 2011

En este día en la primera hora de clases, teníamos programada la evaluación final del proyecto “DARE, toma de decisiones”, en vista de que el policía a cargo se retrasó un poco, iniciamos con otra de las clases preparadas. Se revisó y corrigió entre todos la guía de inglés que estaba en la plataforma para resolver en casa.

A las ocho de la mañana se tenía programada una reunión con el rector de nuestra institución por lo cual nos ausentamos de nuestro sitio de practica hasta un poco menos de las doce del mediodía, en el momento de llegar dirigí el índice para el día siguiente. 

Miércoles Noviembre 16 de 2011

La jornada programada para este día fue de matrículas escolares para el año siguiente, con la profesora nos repartimos el trabajo, ya que además de realizar la matricula se debía dar un pre informe del rendimiento de los estudiantes. Así que ella se encargó de realizar la matricula y yo de dar el pre informe  a los padres de familia.

Por horas se citaron a determinado grupo de padres, para que no se acumularan todos al mismo tiempo y poder agilizar el proceso de matrícula.

La jornada duro desde las siete de la mañana hasta las doce del mediodía.

En vista de que los estudiantes están muy poco comprometidos con su trabajo se les informo a los padres de familia todo esto, todos los trabajos con los que ellos no han cumplido en este periodo y los días que no trabajan en clase. Esto se realizó con la ayuda de un cuaderno que diario se está diligenciando junto con la maestra.

En si todo el proceso de matrícula fue una experiencia de matrícula, porque aunque muchas veces he asistido a matriculas no es lo mismo que ser uno el que está realizando este proceso, es una experiencia porque es algo nuevos que tuvimos la oportunidad de aprender a través de la experiencia guía, gracias al apoyo de la maestra titular asesora.

La reflexión que dejo de este día es que los mejores aprendizajes son aquellos que podemos vivenciar nosotros mismos. 

Viernes noviembre  11 de 2011

Para este nuevo día retome mis otros deberes como maestra, muy contenta de compartir mis conocimientos.

En nuestra primera hora de clase iniciamos nuevo tema, para ello debíamos salir y observar ecosistemas que estuvieran alrededor de nuestro colegio, para no desplazarnos, ahorrar tiempo, y no ir muy lejos, decidí llevar unas imágenes digitales que los niños pudieran ver y trabajar a partir de ellas.

En la segunda hora de trabajo socializamos la guía de sociales que terminamos la clase, pasada pero en el transcurso de la socialización nos dimos cuenta que solo muy poquitos estudiantes habían terminado completamente su trabajo. Por lo cual se realizó la revisión individual de la misma.

Después del descanso me ausente de mi sitio de práctica y me dirigí a presentar el examen de inglés, que había sido programado para este día, el cual duro hasta el fin de la jornada.

La experiencia más significativa de este día fue ver como en los últimos días siempre son sólo los mismos los que están cumpliendo con los trabajos que se proponen, que en su mayoría están en una actitud de despreocupación hacia el estudio y solo cuando ven los bajos resultados cambian su actitud.

La reflexión que tomo como maestra es que ante situaciones como estas es nuestro deber despertar ese interés por estudiar de nuestros estudiantes, no por los resultados finales sino por aprender. 

Jueves Noviembre 10 de 2011

Como lo acordamos con la profe este fue el segundo día que aplique el protocolo de observación con los grupos restantes.

En la primera hora de trabajo se continuó trabajando la guía de español sobre la oración, socializando, corrigiendo y aclarando dudas de este tema entre todos.

En la segunda hora, el trabajo lo  desarrollo Candy, sobre los sentimientos y expresiones, realizando un trabajo de encuentra tu pareja.

Después de descanso estuvimos en disposición para trabajar con una chica de once grado, que está desarrollando su práctica igualmente en este grado, aunque el tiempo no fue rendidor, los niños entendieron el tema que se estaba trabajando.

En las dos últimas horas del día salimos al patio para participar de la clase del profesor de la universidad de Caldas, de educación física.

La experiencia más significativa de este día, fue al acompañar y presenciar el trabajo de la chica de once grado, ver que muchas de esas falencias que ella todavía tiene, igualmente yo las tenía, y fue con experiencias como esta práctica, además de la formación que hemos recibido, que se fueron mejorando y que hemos crecido como personas y maestros.

La reflexión que me llevo de este día, es que nuestra formación como maestros nunca acabara, cada día ira creciendo, mejorando, y siempre habrá nuevas cosas por aprender. 

Miércoles noviembre  09

Después de varias semanas sin asistir a clase, volvimos a la escuela con muchas cosas por aprender pendientes y a poco tiempo de terminar el año escolar.

Debido a esto hay muchas cosas pendientes y por entregar, como lo es el informe final del proyecto de investigación, para ello en acuerdo con la maestra decidimos que mientras ella orientaba las clases, yo aplicaba los protocolos de observación  para la recolección de información del proyecto por grupos de seis estudiantes.

En la primera hora de clase, se orientó matemática, la profesora inicio el nuevo tema de fracciones y números decimales, y yo comencé el trabajo con la mesa que mejor desempeño ha tenido en todas las áreas.

Luego se continuó trabajando con español, y empezamos a corregir la guía de español que se había subido a la plataforma para desarrollar en casa.

En las dos últimas horas de trabajo, continuamos haciendo nuestro modelo navideño, completando el dibujo con las chaquiras.

La experiencia más significativa de este día, fue que en la clase de matemáticas, mientras trabaje con el primer grupo la clase de robótica, la profesora dio la explicación del nuevo tema, y cuando el grupo regreso a su puesto la profesora ya había terminado con esta, pero a partir de los ejemplos q habían en el tablero de la explicación que ya había dado logro que ellos dedujeran que tema estaban trabajando y entendieran. Es la experiencia más significativa, al ver la facilidad de comprensión  de algunos estudiantes.

La reflexión que saco de este día es que el ritmo de aprendizaje de los niños no es el mismo, eso está claro, pero es nuestra misión como maestros reconocer esas diferencias y enseñar a partir de ellas, en beneficio siempre de los estudiantes

Miércoles 19 de octubre

Después de una semana de descanso volvemos a retomar las clases, realizamos la oración para agradecer por este nuevo día y empezamos las clases.

En una primera hora de trabajo corregimos entre todos la evaluación de matemáticas que habían dejado para casa el día anterior, a partir de los errores que se presentaban íbamos aclarando dudas, para dar por terminado el tema.

En sociales socializamos el trabajo que ya habíamos desarrollado de la guía “Colombia fue una colonia de España” que estábamos trabajando de los módulos, cuando terminamos la socialización cada mesa con su libro continuo con su trabajo.

Después del descanso recibimos la visita de un profesor de la universidad Autónoma de Manizales, el cual nos mostró muchos experimentos que se pueden hacer con robótica, y nos contó para que son utilizados todos estos conocimientos en la vida cotidiana.

En las dos últimas horas de clase trabajamos artística, después de pintar nuestro cuadro navideño, es hora de empezar a rellenarlo con chaquiras para darle un efecto más creativo. Los niños al realizar su trabajo y ver el efecto que estova causando en el dibujo se motivan a continuar trabajando.

La experiencia más significativa de este día, fue en la visita que recibimos del profesor de la universidad, al ver como hay niños que tienen conocimientos muy elevados, que se ve que cuando les gusta algo investigan, buscan información por gusto; el profesor al explicarles a los niños lo hizo de manera que fuera clara para ellos, y que atrajera su atención sin importar del grado de dificultad de lo que les estaba explicando, así que no fueron muchos los nombres técnicos que dio, pero uno de los estudiantes cuando él explicaba agregaba esos términos técnicos que el profesor había adornado en el lenguaje infantil.

La reflexión que guardo de este día, es que aunque nosotros creemos estar enseñando cosas nuevas para los niños, ellos siempre tienen unos preconceptos, sean correctos o equívocos, y algunos más elevados que otros, pero es a partir de allí que debemos construir aprendizaje con ellos.

Jueves 06 de octubre

En este día empezamos la jornada con la reflexión del PRAE, después de escucharla en el salón hacemos un análisis de lo que se trabajó y se pone una actividad para la casa de acuerdo a lo que hablaron.

En nuestra primera hora de trabajo continuamos desarrollando la guía e nutrición en el hombre, los estudiantes trabajaron muy juiciosos, fue un tema que entendieron muy fácil y el trabajo era muy agradable.

En clase de inglés trabajaron las emociones, Candy a través de dibujos les explicaba a los niños cada emoción y luego realizo unas actividades con ellas. Aunque Candy no habla español los niños siempre buscan la forma de entenderle, además que la profesora siempre la apoya.

En español continuamos con el trabajo del día anterior sobre los adverbios, terminamos la guía y la socializamos, para poder aclarar las dudas que tenían sobre el tema.

En las dos últimas horas de trabajo el trabajo fue en educación física, el profesor es muy exigente en el trabajo con ellos, tanto con el uniforme como en su comportamiento en clase. Las actividades que realiza son muy lúdicas y variadas cada clase, lo que hace que los niños trabajen juiciosos y disfruten la clase.

La experiencia más significativa de este día fue en la clase de educación física, uno de los estudiantes siempre se está quejando y peleando que porque sus compañeros lo molestan, entonces no es capaz de trabajar con un grupo porque al momento ya está peleando o ya ha tenido un conflicto, cuando vino a poner la queja la profesora le dijo q se quedara ahí sentado al lado de nosotras, pero al momento ya estaba aburrido, entonces la profesora le dijo que escogiera que era más divertido estar ahí solo, o con los demás jugando y trabajando.

La reflexión y aprendizaje de este día, es que muchas veces cuando entre los alumnos se presentan conflictos lo que hacemos es regañar y regañar, pero hay otros métodos más simples de que los niños por si mismos aprendan.

Miércoles 05 de octubre

Hoy como todos los días iniciamos la jornada poniendo este nuevo día en manos de Dios.

En nuestra primera hora de clase trabajamos matemáticas, retomamos lo que aprendimos la clase anterior y continuamos desarrollando las actividades  de práctica de la guía. Cada mesa realizo el trabajo guiados por la guía de inter aprendizaje.

Igualmente trabajamos con los módulos de sociales, cada grupo continuo desarrollando las actividades de práctica de la guía “Colombia fue una colonia de España”, el trabajo de hoy de todo el grupo fue muy productivo, les rindió mucho y trabajaron muy ordenados. Se vio el trabajo en equipo.

En español cada grupo de trabajo tenía su guía de los adverbios, así que continuaron desarrollando las actividades de práctica, y a medida que íbamos trabajando íbamos socializando y corrigiendo entre todos.

En las últimas horas de trabajo, continuamos con nuestro modelo navideño. Cada uno debía terminar de pintar su modelo, y hacerle un sombreado que la maestra les explico para darle fondo al dibujo. Aunque el trabajo con vinilos con los niños en ocasiones resulta ser complicado por el desorden que se forma, cada uno estaba tan concentrado con su trabajo que no se presentaron inconvenientes.

La experiencia más significativa de este día, fue que las tres áreas que trabajamos diferentes a artísticas, las trabajamos autónomamente con el apoyo de las guía de inter aprendizaje, y el trabajo fue productivo, se notó el trabajo en equipo de muchas de las mesas y nos rindió con el desarrollo de las guías.

La reflexión que me queda de este día, es que aunque muchas veces se piense que nuestro modelo pedagógico se presta para la indisciplina en las mesas, la copia de unos compañeros a otro; hay valores como el trabajo en equipo que con este modelo si se evidencia, además de que los niño aprenden y trabajan solos, hasta llegar al día en el que el maestro se tenga que ausentar ellos pueden continuar con su trabajo sin perder tiempo.