Mayo 6 de 2011

Para este día  tenía preparado un test de evaluación para iniciar la jornada, por ello decidí realizar una actividad complementaria a las actividades de conjunto que permitiera a los estudiantes relajarse y olvidar posibles conflictos que hayan tenido antes de llegar a la escuela para que lograran resolver el test con mayor tranquilidad.

Después de esta actividad pase a explicarles el objetivo que se pretendía lograr al aplicarles esta prueba, y como debían responderla; ya a continuación les entregue a cada uno su prueba, muchos de los estudiantes no querían desarrollar esta actividad; pasado un tiempo de que los demás compañeros estuvieran desarrollando la actividad, logre notar como aquellos dos estudiantes que en un principio se negaron  a hacerlo, ya habían empezado a desarrollarla.

En muchas ocasiones hemos visto como un grupo de estudiantes puede interrumpir la disciplina de otro grupo mayor, pero, de esta manera queda demostrado que dicha influencia también puede ser positiva.

De igual manera podemos darnos cuenta que lo mismo acontece en nuestra sociedad donde ésta es motivada y encausada por diferentes líderes ya sean positivos o negativos.

Mayo 5 de 2011

Hoy iniciamos la  jornada después de escuchar la reflexión del padre con la clase de matemáticas en este día todos los estudiantes llevaron las tareas, puesto que este  fue un tema que se trato en la reunión de padres; ya que con anterioridad a esta los estudiantes no llevaban las tareas propuestas.

Esto se estaba convirtiendo en una de las principales dificultades dentro del aula ya  que al no cumplir con las tareas el maestro retomaba estas en la clase haciendo el proceso más lento. Tomo esta experiencia como significativa ya que es notorio el cambio de los  estudiantes después de hablar con los padres de familia, los cuales me permito decir son personas con una calidad humana admirable.

Es a partir de allí donde deducimos que la enseñanza y la educación de los jóvenes es compromiso de todos llámense padres, maestros, medios de comunicación y sociedad en general y que solo con el apoyo de todos formaremos grandes personas. 

Mayo 3 de 2011

En este día de gerencia y liderazgo desarrollamos la guía “La Calidad”  en la cual se presentaron diferentes enfrentamientos pasivos acerca del tema central de la guía, puesto que algunos de los estudiantes son hinchas del Once Caldas y otros del Atlético Nacional, entonces los estudiantes realizaban la guía mientras discutían sobre cuál de los dos equipos era el mejor.

En este día se presentaron varios conflictos al interior de clase, por los cuales se tuvo que interrumpir al maestro de su reunión, una de ellas fue que a uno de los estudiantes se le perdió un dinero y situaciones como esta ya se habían evidenciado antes en el grupo, a lo cual el maestro dijo que debía poner un pare.

Después de solucionar este problema con el maestro nos dirigimos al kiosco a terminar de ver un video sobre los cambios que se están produciendo en la tierra debido a la contaminación; en actividades como estas captar la atención de los estudiantes es muy difícil, pero en esta ocasión el tema del video atrajo la atención de ellos tanto que los inconvenientes que se habían presentado con anterioridad parecía haberlos olvidado .Cuando terminamos de ver el video hicimos la socialización en la cual la mayoría de los estudiantes hicieron aportes muy provechosos. 

Abril 29 de 2011

En este día al iniciar la jornada nos dimos cuenta que faltaba un estudiante, ya que se encontraba en terapia con la psicóloga del CEDAT, en diálogos pasados con el maestro titular, concordábamos en que este estudiante era un evidente líder negativo ante el grupo, él se encargaba de indisponer a los estudiantes frente a los maestros, o de dañar la disciplina del aula en días que no quiere trabajar. Es un estudiante que en la mayoría de las ocasiones lleva la contraria a los maestros y practicantes y critica todas las actividades propuestas.

Todo esto hace que el ambiente del aula se torne pesado y el trabajo sea más difícil, pero en este día lo que nos llamaba más la atención era que las horas mientras él no se encontraba en el aula, el ambiente fue muy tranquilo y todos los estudiantes estuvieron trabajando muy juiciosos en las áreas que vimos antes del descanso.

Después del descanso ya regreso el antes mencionado estudiante, y si es evidente la gran influencia que tiene sobre el grupo, ya que el ambiente del aula se volvió a tornar tenso  y más conflictivo. Es increíble la gran influencia que tiene algunos estudiantes sobre sus compañeros y como solo una persona puede cambiar el ambiente de un aula.

Esto actualmente se torna como una dificultad dentro del grupo, pero una gran ventaja seria si utilizamos el liderazgo de este estudiante positivamente, así como influye en sus compañeros en la disciplina, si logramos captar la atención de él primero, lograra fomentar el compromiso y participación en sus compañeros.

Abril 28 de 2011

El día de hoy inicio normalmente como días anteriores, los jueves son días que los estudiantes siempre están trabajando motivados a la expectativa de la clase de educación física, al regreso de la clase y del descanso continuábamos el trabajo con las practicantes de la Universidad de Manizales. Ellas desarrollan sus actividades generalmente en dos horas.

Hoy trabajaron una clase de circuito donde los estudiantes debían hacer equipos equitativos y vencer a los demás, para ello participe de la actividad, la cual se torno muy divertida.  

Hoy quiero tomar esta actividad como experiencia significativa, ya que al observar el desarrollo de esta, me doy cuenta algo, y es que los estudiantes siempre se están quejando de la monotonía de su  trabajo pero no participan, ni realizan estas actividades con ánimo y buena disposición. Es muy difícil convencerlos de que formen parte de la actividad y lo hacen en un principio por obligación, ya después de estar participando de ella, la disfrutan.

Los estudiantes del aula del sol, son jóvenes rebeldes que siempre quieren llevar la contraria a quienes ahora ven como sus superiores,  y buscan diferentes formas de manipularlos, como excusas de la monotonía, o que el juego ya no es para su edad, pero cuando se logra captar la atención de ellos, disfrutan de las actividades que se les propone. 

Abril 15 de 2011

La llegada al aula siempre ha sido muy puntual por parte del maestro y de mi persona, pero no hemos logrado conseguir que los estudiantes lo hagan de igual manera, todos los días hay que esperar mientras llegan todos, siempre hay unos que se demoran más que otros y no todos los días son lo mismo, no hemos encontrado la forma de solucionar esto.

El desarrollo de este día fue muy similar a los demás, los estudiantes trabajaron presentando sus altibajos de ánimo y descontrolándose en su disciplina en algunos momentos, pero en general el transcurso del día fue bueno.

En este día el trabajo en el área de Ciencias Naturales fue el más ameno, los estudiantes se interesan mucho por todo aquello que tenga que ver con la naturaleza, es un tema del cual todos participan con mucha fluidez y animo. Además por sus muchos conocimientos previos que tienen al haber vivido en medio de ella.

Lo que me impresiona de este día, es que aunque por obvias razones los conocimientos de los maestros frente a los estudiantes son más altos en muchas cosas, ellos manejan gran bagaje en otras, como las plantas y animales, ya que tuvieron la posibilidad de conocerlas en un pasado.

Es de situaciones como estas donde muchos escritores, maestros y estudiantes expresan que la enseñanza es un proceso de compartir conocimientos, pues todos tenemos algo que aportar

Abril 14 de 2011

Para el día de hoy se preparo la jornada iniciando con la clase de matemáticas y luego clase de educación física, después de descanso nos dirigimos al Kiosco para continuar viendo la película “En busca de la felicidad” trabajada por las practicantes de psicología de la Universidad de Manizales y finalmente trabajo de ciencias naturales.

En el desarrollo de la película no se logro captar la atención de los estudiantes y por el contrario se presentaron enfrentamientos con las practicantes de la Universidad de Manizales.

Aunque el comportamiento de los estudiantes no fue el adecuado y no prestaron la atención pertinente a la actividad causando dificultades y demora en el desarrollo de la misma, al final cuando las maestras hacen la reflexión sobre el contenido de la película, se ve como muchos de los estudiantes logran captar la intencionalidad de la misma.

Esto se logro evidenciar a través de preguntas hechas por la practicantes pero que quizás en su mayoría no responden correctamente por su poco bagaje conceptual.

La reflexión que me queda en este día, es que muchas veces juzgamos a nuestros estudiantes porque sus respuestas no son correctas o porque los trabajos extra clase no son lo esperado; pero no pensamos que quizás esto es de alguna manera nuestra responsabilidad ya que expresamos enunciados de acuerdo a nuestros conocimientos y o recordamos que el bagaje conceptual de los estudiantes no es igual al nuestro, ellos pueden tener la respuesta pero no saben cómo expresarla porque el enunciado o las preguntas no son 

claros para ellos.

“Utilicemos el lenguaje de nuestros estudiantes para transmitirles el conocimiento sin perder la esencia de lo que pretendemos enseñar”  Clara Inés Largo. 

Abril 12 de 2011

El trabajo para el día de hoy estuvo preparado en cuatro partes, una primera que fue la orientación del área de matemáticas por parte del maestro titular, la segunda, clase de inglés, culminación del proyecto “semana santa” que desarrollan con Ana Liz, la tercera parte es el ejercicio psicológico que desarrollan con las practicantes de la Universidad de Manizales y una ultima fase donde se desarrollo la guía de proyecto de vida “Mi Auto concepto”.

La impresión para este día, es ver como el trabajar diferentes maestros en una misma aula dificulta el desarrollo del trabajo ya que el corte de un área para pasar a otra hace que su atención se pierda y volver a recuperarla se vuelve difícil.

Cada maestro tenemos diferentes estilos de enseñar y diferentes formas de manejar las normas dentro del grupo, provocando esto una inestabilidad en los estudiantes y lo expresan en su comportamiento. También se aprovechan de esto para excusar su falta de acatamiento de normas.

Pienso que la reflexión para este día se centra en que la saturación de maestros de diferentes estilos de enseñanza causa en los estudiantes conflicto de inestabilidad que expresan a través del mal comportamiento. Esta es una situación que a nivel institucional no solo la hemos vivenciado en el Aula del Sol, sino también en los grados sextos, donde el paso de trabajar con un solo maestro a con cinco o seis diferentes se vio reflejado negativamente en su comportamiento, problemática a la cual debemos buscar solución.

Abril 7 de 2011

Hacía varios días no asistía a mi grupo de práctica, los jóvenes tuvieron un buen comportamiento, trabajaron juiciosos y motivados, hoy era día de educación física, la clase que más le gusta a todo el grupo, que mas disfrutan y después de ella llegaron alegres al aula de clase.

De mis estudiantes, uno de ellos es el más distante y rebelde de todos constantemente no le gustaba estar en mis clases, pero mi mayor sorpresa en este día fue al llegar al aula y ver como él se me acerco a expresarme que le gustaba mucho verme ahí en “la escuela”  como él la llama, que me había extrañado.

Esta actitud me causa gran confusión, pienso en cuál de las dos actitudes de mi estudiante es la verdadera. Por ahora quiero quedarme con la idea de que cuando se porta rebelde solo quiere llamar la atención, pero en realidad disfruta estudiar. Esto es una actitud común en todos ellos, durante los años que estuvieron aislados, carentes de cualquier demostración de afecto y ahora buscan cualquier forma para tener la atención de las personas que tienen a su alrededor.  

Nuestros estudiantes en muchas ocasiones no siempre nos ven únicamente como  guiadores de conocimiento sino como fuente de afecto, solo que su forma de expresarlo no es la misma para todos y muchos tratan de llamar nuestra atención teniendo una actitud rebelde, así que  maestros a reflexionar sobre los comportamientos de nuestros estudiantes. 

Marzo 29 de 2011

Para este día fue cambiada mi agenda, y en lugar de preparar la clase para mis jóvenes de Aula de Sol la preparamos para nuestros maestros, desde preescolar hasta el Programa de Formación Complementaria. El objetivo fue compartir con todos ellos los conocimientos adquiridos en el Programa Entre Pares, del cual tuvimos la oportunidad de hacer parte solo muy pocos de nosotros pero por se decidió realizar esta sesión  para crear una gran cadena de conocimiento.

Es increíble ver como maestros, que en el aula de clase son los gestores del orden, la disciplina  y el trabajo, cuando pasan a ser ellos los protagonistas del aprendizaje tienen comportamientos muy similares a los más criticados en sus alumnos.  Aunque esto me causa gracia, lo que más me marca en este día es lo emocionante de ver que aun maestros con un gran bagaje de conocimiento aun se sorprenden ante nuevos aprendizajes, era muy gratificante ver como la mayoría de los presentes se interesaba por lo que les estábamos enseñando, sentían curiosidad, inquietudes y mostraban actitud y disposición para aprender.

Creo que esto es una muestra de que aprender es un proceso que dura toda una vida, a medida que pasa el tiempo siempre hay nuevas cosas por conocer, nuevas cosas que innovan nuestra mente y que como maestros debemos conocer, nunca quedarnos en lo mismo, cada año tenemos un grupo de estudiantes nuevos con diferentes formas de aprendizaje y si nuestro objetivo es construir conocimiento la mejor forma para hacerlo es innovando. “El hombre nunca es demasiado viejo para aprender. De Thomas Middleton, Sabiduría”.

"Los pequeños también enseñan"